RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                 : SMP Negeri 1 Tirtamulya

Kelas                     : VII (tujuh)

Semester               : 2 (dua)

Alokasi waktu       : 4 x 45 menit

Tahun Pelajaran    : 2012-2013

Standar Kompetensi

5.  Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni Tari tunggal daerah setempat

Indikator

·         Mengidentifikasikan jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

·         Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keunikan seni  tari tunggal daerah setempat

·         Menyebutkan fungsi tari tunggal dalam masyarakat daerah setempat

Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :

1.       Siswa dapat menjelaskan pengertian seni tari

2.      Menyebutkan empat jenis ragam tari tunggal daerah setempat

3.      Menyebutkan tiga fungsi tari

ÿ Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (Discipline)

      Tekun ( Diligence)

Tanggung Jawab ( Responsibity)

Ketelitian ( carefulness)

Kerjasama (Cooperation)

Percaya Diri (Confidense)

Kecintaan (Lovely)

Materi ajar

Tari tunggal daerah setempat

Metode

Model pendekatan CTL, dan life skill

Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama 2 x 45 menit

·         Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa , motivasi, persepsi dan apresiasi  

1.       Apa keuntungan dari belajar tari

2.      Apa yang harus kita kuasai dalam menari

3.      Ragam gerak dasar tari

4.      Apa yang harus dilakukan sebelum menari

(10 menit)

·         Kegiatan Inti

1.    Eksplorasi

guru memberi materi kepada siswa mengenai Seni Tari

Seni tari adalah

Gerak terangkai yang berirama sebagai ungkapan jiwa atau ekspresi manusia yang didalam nya terdapat unsur keindahan  wiraga/tubuh, wirama/irama, wirasa/penghayatan, dan wirupa/wujud

Jenis tari daerah

¢  Berdasarkan Sifat dan Sejarah

1.       Tari Tradisional Kerakyatan

2.      Tari Tradisional Klasik

3.      Tari Kreasi

¢  Berdasarkan Bentuk Penyajian

1.       Tari Tunggal

2.      Tari Berpasangan

3.      Tari Kelompok/rampak

Fungsi seni tari sebagai :

Sarana upacara adat dan Religi

¢  Tari disini bersifat Sakral dengan unsur pemujaan kepada alam, dan penguasanya, geraknya Ekspresif, dan Imitatif(meniru gerak disekitarnya)

Sarana Pertunjukan

¢  Berguna untuk menghibur masyarakat luas, geraknya lincah dan semarak, Irama, Rias, Busana dan Komposisinya meriah dan beragam

Media Pendidikan

o   Dapat membentuk keseimbangan emosi, keterampilan, dan budi pekerti seperti membina kelompok, berpenampilan santun dan toleransi

(20 menit)

2.   Elaborasi

› Siswa dibagi menjadi enam kelompok setiap kelompok ada 7 s/d 8 orang

› Setiap kelompok diminta Membaca buku referensi tentang tari tunggal daerah setempat                                                                                 

(5 menit)

› Setiap kelompok Menyaksikan, mengamati ragam gerak  tari tunggal secara langsung melalui audio visual

(10 menit)

› Setiap dua siswa dalam kelompok tersebut mendapat tugas,

Tugas tersebut ialah :

1.       Mengamati apakah tarian tersebut Berdasarkan Sifat dan Sejarah

2.      Mengamati  tarian tersebut berdasarkan Bentuk Penyajian

3.      Mengamati  tarian tersebut dilihat dari Fungsi seni tari

Setiap kelompok mendiskusikan apa yang dilihat nya dr audio visual

(10menit)

3.Konfirmasi

Mempresentasikan hasil diskusi

› Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok nya ke depan kelas di beri waktu selama 5 menit . sementara kelompok yg lain menanggapinya

› Setiap kelompok yang sudah memprentasikan hasil diskusinya di beri aplus tepuk tangan dari kelompok lain atas kebehasilannya

› Setiap siswa dalam kelompok itu diminta menjelaskan laporan kerjanya masing-masing jadi semua siswa dalam kelas tersebut mendapat tugas yg sama

(30 menit)

·         Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

1.       Bersama-sama dengan peserta didik dan/sendiri membuat rangkuman /kesimpulan pelajaran

2.      Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

4.      Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

(5 menit)

Pertemuan kedua  2 x 45 menit

Indikator

·         Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

·         Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa , motivasi, persepsi dan apresiasi 

1.       Apa keuntungan dari belajar tari

› 

2.      Apa yang harus kita kuasai dalam menari

›

3.      Ragam gerak dasar tari

4.      Apa yang harus dilakukan sebelum menari

(10 menit)

·         Kegiatan Inti

1.    Eksplorasi

guru memberi materi kepada siswa mengenai Seni Tari

Alat/sumber belajar

ÿ Buku seni Budaya

ÿ Buku referensi, rekaman audio, guru/model

ÿ Deskripsi tari tunggal daerah setempat

ÿ VCD/CD/kaset

Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
› Mengidentifikasikan jenis karya seni tari tunggal daerah setempat › Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keunikan seni tari tunggal daerah setempat › Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat	Tes uraian Penugasan Kelompok Laporan secara tertulis / portofolio hasil diskusi	Tes singkat melalui Tanya jawab Diskusi kelas Pekerjaan rumah	·         Apa keuntungan dari belajar tari ·         Apa yang harus kita kuasai dalam menari ·         Ragam gerak dasar tari ·         Apa yang harus dilakukan sebelum menari › Mengamati apakah tarian tersebut Berdasarkan Sifat dan Sejarah › Mengamati  tarian tersebut berdasarkan Bentuk Penyajian › Mengamati  tarian tersebut dilihat dari Fungsi seni tari Buatlah makalah hasil diskusi kelompok

No	Skor perolehan	Skor maksimal	Bobot soal	Nilai tiap soal
	› Mengidentifikasikan jenis karya seni tari tunggal daerah setempat › Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keunikan seni tari tunggal daerah setempat › Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat	3 4 3	3 4 3	2 3 7
			10